期刊简介
本刊面向广大中、高级从事神经科的医务人员，面向医疗、教学和科研单位。理论与实践相结合，但以实用为重点；以理论和新技术为指导，服务于神经科临床医师及有关人员，力求使本刊成为神经科临床医师和有关人员的良师益友。本刊反映神经内、外科的新成果、新技术、新经验和新理论，内容丰富、实用、新颖，可读性强。本刊力求通过学术交流，把本专业医务人员的学术和诊疗水平提高一个新台阶。
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首页>中国实用神经疾病杂志
- 杂志名称：中国实用神经疾病杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：郑州大学
- 国际刊号：1673-5110
- 国内刊号：41-1381/R
- 出版周期：半月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：知网收录(中), 维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 万方收录(中)
河南省探究型临床护理教师培养模式的调查研究与思考
侯睿；张振香；张艳；翟军亚；李冰华；孙霞；马玲
关键词：探究型, 临床护理教师培养模式, 调查研究, 思考
摘要：探究性教学起源于美国,其是指在教师指导下,学生主动地从学习生活和社会生活中选取与教学目的和教学内容有关联的问题或项目,用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动.其目的在于培养学生的创新精神和实践能力,因而知识与能力的获得主要不是依靠教师进行强制性灌输与培养,而是在教师的指导下由学生主动探索、主动思考、亲身体验出来的[1].我国从上世纪90年代末开始探究型教学的实验与探索,但在护理学教学领域内从未真正开始实行,而护理学作为一门实践性学科,学生护理操作技能的培养除了在学校进行课堂知识学习外很大程度上还有赖于临床护理实习期间的教学实践.而探究型教学的特点和程序符合临床护理教学的特点且有利于学生动手能力和科学素养的养成,因此有必要逐渐培养一支具备探究能力的临床护理教师队伍,能够逐渐将探究性教学模式扩展到临床护理教学领域内,以提升临床护理教学水平和输出学生的综合素质.因此,本研究采用方便抽样的方法,抽取河南省内19家教学医院的226名护理临床教师作为研究对象,对其进行问卷调查,收集他们对于探究型临床护理教师培养模式的意见和看法,制定河南省探究型临床护理教师培养模式的方案构建基础.
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